გიორგი მანდარია

სწავლა-სწავლება ციფრულ ეპოქაში

ისტ ,

დიფერენცირებული სწავლება ,

საბაზო საფეხურის მასწავლებლები , საშუალო საფეხურის მასწავლებლები , სკოლის ადმინისტრაციის წარმომადგენლები , სკოლის ინფორმაციული მენეჯერები ,

პლენარული სესია

საშუალო , საბაზო ,

მოსწავლეთა ოლიმპიადები ინფორმატიკაში, გამოცდილება, მიღწევები, პერსპექტივები

საუბარი იქნება ინფორმატიკაში მოსწავლეთა ოლიმიპიადებზე, არსებულ 30 წლიან გამოცდილებაზე, მოსწავლეთა საოლიმპიადო სწავლების უკვე ჩამოყალიბებულ და გამართულ ინფრასტრუქტურაზე, ამ პერიოდის განმავლობაში მსოფლიო მასშტაბით მიღწეულ უდიდეს შედეგებზე და ასეთი ტიპის მუშაობის უკვე არსებული გამოცდილების გაფართოების და რაც შეიძლება მეტ სკოლაში დანერგვის (მათ შორის რეგიონებში) პერსპექტივებზე.

ინფორმატიკა,ოლიმპიადა,დიფერენცირებული სწავლება,საოლიმპიადო ჯგუფი,განსაკუთრებული ნიჭით დაჯილდოებულ მოსწავლეებთან მუშაობა

არა

ერთი საათი

Windows ოპერაციული სისტემა

კი

არა

სესიის მიზანია გავაცნო სამიზნე ჯგუფებს ინფორმატიკის ოლიმპიადების სფეროში არსებული გამოცდილება, დავანახო ამ საქმიანობის უაღრესად დიდი მნიშვნელობა არსებული მიღწევების ფონზე და შევთავაზო ამ გამოცდილების გაფართოება და საქართველოს სხვა სკოლებშიც (მათ შორის რეგიონებშიც) დანერგვა.

მოხსენება გაგრძელდება დაახლოებით ერთი საათი, იქნება ზეპირი სახის მოხსენება და გამოყენებული იქნება ვირტუალური მასალაც.

• მანდარია გ., „ინფორმატიკის ოლიმპიადების ისტორიული და ორგანიზაციული ასპექტები“, პერიოდული სამეცნიერო ჟურნალი „ინტელექტი“, #3(23), თბილისი, 2005, გვ. 230-232, ISSN 1512-0333; • მანდარია გ., „ინფორმატიკის ოლიმპიადების პრაქტიკული მნიშვნელობა“, იაკობ გოგებაშ

30-წლიანი გამოცდილება როგორც პედაგოგისა, ასევე როგორც ნაკრების ხელმძღვანელის და ოლიმპიადების ჩატარების ორგანიზატორისა საქართველოში. ასევე, საერთაშორისო დონეზე ამ საქმიანობის 22-წლიანი გამოცდილება.